Pierluigi Badon

2009-08-28T07:04:00.001-07:00

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INFERMIERISTICA PEDIATRICA

2009-01-14T01:10:00.001-08:00

CORSO DI LAUREA IN INFERMIERISTICA PEDIATRICA A.A. 2011 - 2012
C9 INFERMIERISTICA III

Infermieristica clinica pediatrica (MED/45, 4 CFU, 48 ore)
Anno: II Semestre: 1°

PROGRAMMA DEL CORSO

Modulo di Infermieristica clinica pediatrica
A conclusione del corso gli studenti dovranno aver acquisito le necessarie conoscenze e competenze metodologiche per la gestione di specifica casistica clinica pediatrica mediante interventi assistenziali per il mantenimento ed il miglioramento dello stato di salute nei confronti del soggetto in età evolutiva.

Obiettivi formativi
Al termine del Corso lo studente deve essere in grado di:
- Descrivere le peculiarità del processo assistenziale in area materno-infantile.
- Descrivere le modalità di rilevazione dei bisogni sia individuali che collettivi della popolazione in area materno infantile.
- Descrivere le caratteristiche dell’ambiente pediatrico e il concetto di Family-Centered care.
- Descrivere gli elementi generali e specifici per l’assistenza infermieristica correlata ad alterazioni fisiopatologiche dei diversi sistemi e/o apparati trattate nel corso di pediatria generale e chirurgia pediatrica.

- Dimostrare abilità di ragionamento diagnostico per la gestione di specifica casistica.

Contenuti
- Il ricovero del bambino: l’accoglimento, le visite, le misure di sicurezza, la dimissione, il gioco e la scuola in ospedale (cenni).
- Caratteristiche strutturali e funzionali dei reparti di pediatria: gli spazi, l’organizzazione ..
- Il concetto di Family-Centered care (assistenza centrata sulla famiglia) ed educazione alla salute.
- Gestione infermieristica di casistica legata alle seguenti disfunzioni:
Soggetto con patologie delle alte e basse vie aeree: Otite/otite catarrale; tonsillectomia; croup/stridore laringeo; epiglottide; bronchiolite/bronchite; polmoniti (lobare/interstiziale)
Soggetto con patologie croniche dell’apparato respiratorio: Asma; TBC
Soggetto con patologia del cavo orale: Mucosità; esofagiti; reflusso gastroesofageo;
Soggetto con patologia dell’intestino: Gastroenteriti; malattie da malassorbimento (celiachia, fibrosi cistica); occlusioni intestinali, malattie infiammatorie croniche; appendicite acuta/peritonite; diverticolo di Merkel, invaginazione e occlusione intestinale.
Soggetto con patologia del fegato e del pancreas: Epatiti; pancreatite; traumi epatosplenopancreatici; patologie chirurgiche delle vie biliari; ipertensione portale.
Soggetto con patologie del canale inguinale e dell’apparato genitourinario: patologie del canale inguinale, dello scroto, del pene, ernia ombelicale, infezioni delle vie urinarie.
Soggetto con patologie del sistema osteorticolare: artrite reumatoide; artrite cronica giovanile
Soggetto con patologia del sistema tegumentario: acne; orticaria; micosi/candidosi; Infezioni da herpes; infestazioni: pediculosi/scabbia.

Soggetto con anemia e piastrinopenia: anemie: microcitica, sideropenica, talassemica; falciforme; piastrinopenie/pistrinosi; leucopenie/leucocitosi,
Soggetto con immunodeficienza: Linfoadenopatie; Sindrome da Immunodeficienza Acquisita (AIDS-HIV) .
Soggetto con disturbi metabolici-endocrinologici: diabete mellito; Sindrome da inappropriata secrezione di ADH; Ipo/iper-tiroidismo, Ipo/iper-paratiroidismo
Prevenzione (rischio infettivo): calendario vaccinale; accrescimento: controlli auxologici, sviluppo psicomotorio; sovrappeso e obesità infantile.

Modalità didattiche
Le lezioni saranno articolate in unità didattiche e svolte prevalentemente con metodologia interattiva e discussione guidata su casi clinici mediante l’uso di mappe concettuali. Saranno inoltre predisposti pacchetti di auto-apprendimento su specifici contenuti per l’approfondimento di specifiche tematiche. Per una ottimale partecipazione alla didattica e l’acquisizione delle competenze previste dagli obiettivi di apprendimento, lo studente dovrà conoscere i processi fisiopatologici sviluppati nel modulo di pediatria.

Sussidi

Presentazioni su schermo e disponibilità di eseguire download dei materiali dal sito web del corso di laurea. Al termine del corso sarà fornita agli studenti una guida per la preparazione all’esame.

Bibliografia

- P. Badon, S. Cesaro, Manuale di Nursing Pediatrico, Casa Editrice Ambrosiana, Milano 2002.
- Donna L. Wong, Shannon E. Perry, Marilyn J. Hockenberry, Deitra Leonard Lowdermilk, Maternal Child Nursing Care, 3rd Edition. Elsevier, Mosby Sounders, Philadelphia, 2006.
- Materiale e dispense fornite dal docente durante il corso.

Valutazione
La valutazione dell’apprendimento sarà svolta con prova scritta con possibilità di integrazione orale, su richiesta dello studente. La prova orale è in ogni caso condizionata dal superamento con punteggio minimo di 21/30 alla prova scritta.

Frequenza al corso
La frequenza al corso è obbligatoria. Viene ammesso a sostenere la prova d’esame chi ha frequentato almeno il 75% delle lezioni.

Altre informazioni
Ricevimento degli studenti: Ricevimento dopo le lezioni, o su appuntamento.
Recapiti: Tel. 049 8213941 e-mail: pierluigi.badon@unipd.it
Pagina web: http://pierluigi-badon.blogspot.com/

Pierluigi Badon

2008-12-04T03:00:00.000-08:00

Ha conseguito il Diploma di Infermiere Professionale nel 1982 e nel 1995 il diploma di Master quadriennale in Bioetica presso il Dipartimento Italiano per la Bioetica - Ecological University di Bucharest - Università Cattolica del Sacro Cuore di Roma - Istituto di Bioetica. Nel 1999 il Titolo di Tutor Clinico presso l’Università “Campus Bio-Medico” di Roma. Nel 2001 la Laurea in Infermieristica presso l’Università di Padova.

Dal 1982 al 1997, infermiere presso l’Oncoematologia Pediatrica del Dipartimento di Pediatria dell’Università di Padova - Azienda Ospedaliera di Padova e attualmente presso la Struttura Interaziendale di Formazione e Progetti Internazionali, con la funzione di Tutor al Corso di Laurea triennale in Infermieristica. Ha svolto attività di docenza e progettazione per la formazione permanente dal 1997 su incarico dell’Azienda Ospedaliera di Padova per corsi di formazione per infermieri referenti del tirocinio degli studenti universitari; miglioramento della qualità; progettazione e applicazione di strumenti operativi. Docente di Etica ai corsi OTAA-OAA-OSS.

Membro del Comitato Scientifico del Gruppo Nazionale Infermieri dell’AIEOP (Associazione Italiana di Oncoematologia Pediatrica) per il triennio 1985/88; membro del Comitato di Bioetica del Dipartimento di Pediatria dell’Università di Padova per il triennio 1994/97. Nel 2000, membro del gruppo di studio per il controllo del dolore acuto postoperatorio dell’Azienda Ospedaliera di Padova con funzioni di consulente metodologico e progettazione formativa per il controllo del dolore post-operatorio. Dal 1999 al 2000 è stato membro del Gruppo di Coordinamento, Progetto Sistema Qualità, Accreditamento di Eccellenza del Dipartimento di Pediatria, con funzioni progettative, di ricerca, formative, di consulenza e revisione. Referee per la Commissione Nazionale per la formazione continua ECM del Ministero della Salute dall’aprile 2002. Consulente qualificato membro del Comitato Tecnico Scientifico dell’Associazione E=MC2 per l’Educazione Continua in Medicina—ONLUS di Roma dal 2003. Vice presidente della Società Italiana di Scienze Infermieristiche Pediatriche.

Dall’A.A. 1996-1997 è tutor e professore a contratto presso l’Università di Padova al Corso di Laurea in Infermieristica per l’insegnamento di Infermieristica Clinica Pediatrica e docenza ai seminari per le tematiche antropofilosofiche ed etiche del dolore, sofferenza e morte, comunicazione, ricerca e revisione della letteratura.

Dall'A.A. 2008-2009, Tutor e docente per il Corso di Laurea in Infermieristica Pediatrica di Padova.

Dal 2003 svolge attività didattica ai corsi di formazione ECM per infermieri, medici, psicologi ed educatori per il Centro Studi e Ricerca di Mestre – VE. Dal 1985 ha partecipato come relatore a vari eventi locali e nazionali. Ha pubblicato testi di nursing clinico e articoli in riviste internazionali e nazionali. Membro del Comitato Scientifico Editoriale della Casa Editrice Ambrosiana (CEA-Zanichelli) per la traduzione e l'adattamento in lingua italiana, di manuali di nursing.

Dal 2009 membro del Comitato Scientifico Editoriale del Giornale Italiano di Scienze Infermieristiche Pediatriche della Società Italiana di Scienze Infermieristiche Pediatriche.

Infermieristica clinica dell’area materno infantile

2007-11-29T03:23:00.001-08:00

SSD: MED45: Infermieristica clinica dell’area materno infantile

Corso di laurea in infermieristica- Sedi di Padova e Conegliano

Docente: Prof. a c. Pierluigi Badon

(Corso Integrato C12) Infermieristica clinica in area materno infantile
Coordinatore del Corso Integrato: Prof.ssa Monciotti Carlamaria
Anno: 2 Semestre:2

Appelli d'esame: (date in corso di definizione).

Ricevimento: indicazioni e orari: pierluigi.badon@unipd.it

Orario delle lezioni A.A. 2011/2012: sede di Conegliano;

PROGRAMMA DEL CORSO

Modulo di infermieristica clinica in area materno infantile
A conclusione del corso di studi in Infermieristica Clinica in area Materno Infantile, gli Studenti dovranno aver acquisito le necessarie conoscenze e competenze che gli permettano di operare per il mantenimento ed il miglioramento dello stato di salute nei confronti del soggetto in età evolutiva, il suo recupero dopo la malattia, sia da soli che in équipe consapevoli del proprio ruolo e delle abilità ad esso correlate. Altresì, saranno in grado di gestire l’assistenza alla donna con problemi ostetrico-ginecologici, sia in ambito preventivo che curativo.
Lo studente deve inoltre riconoscere gli aspetti informativi ed educativi rivolti al paziente e alla sua famiglia, a fine di prevenire, se possibile, nuove insorgenze di fenomeni patologici.

Prerequisiti:
Per una ottimale partecipazione alla didattica e l’acquisizione delle competenze previste dagli obiettivi di apprendimento, lo studente dovrà essere in possesso dei seguenti requisiti:
• Conoscenza dell’anatomia e fisiologia del corpo umano.
• Acquisizione dei processi fisiopatologici sviluppati nei moduli di pediatria e ginecologia ed ostetricia.
• Competenze metodologiche per la pianificazione assistenziale secondo il metodo Carpenito; conoscenza dei modelli funzionali di Gordon e della tassonomia NANDA.

Obiettivi formativi
Lo studente al termine del Corso, deve essere in grado di:
1. Descrivere le peculiarità del processo assistenziale in area materno-infantile ed attuare il processo di assistenza in ambito pediatrico, ostetrico e ginecologico.
2. Descrivere le modalità di rilevazione dei bisogni sia individuali che collettivi dell’utenza in area materno infantile.
3. Descrivere i processi di pianificazione degli interventi assistenziali rispetto ai bisogni dell’utenza ed in conformità alle risorse umane e materiali.
4. Descrivere le caratteristiche dell’ambiente pediatrico, i principali aspetti psicologici del bambino spedalizzato, l’importanza del ruolo genitoriale nel processo di cura e assistenza.
5. Descrivere l’assistenza infermieristica al neonato a termine in sala parto e al nido.
6. Descrivere gli elementi generali per l’assistenza infermieristica correlata ad alterazioni fisiopatologiche dei diversi sistemi e/o apparati; pianificare alcuni problemi collaborativi/complicanze potenziali delle patologie trattate nel corso di pediatria.
7. Pianificare l’assistenza in area materno infantile, mediante la stesura di piani di assistenza personalizzati, rispettando la metodologia e in coerenza al contesto clinico di riferimento.
8. Descrivere interventi di educazione sanitaria rispetto alla gravidanza, puerperio, allattamento, pianificazione famigliare, procreazione medico assistita.
9. Descrivere interventi di educazione sanitaria rispetto alla prevenzione delle patologie croniche e tumorali.
10. Descrivere interventi di educazione sanitaria rispetto ai programmi di vaccinazione obbligatori e facoltativi.
11. Descrivere l’attività assistenziale specialistica e di sostegno psicologico in ostetricia e ginecologia, come in pediatria, sia nella routine che nelle emergenze/urgenze.

Contenuti di nursing pediatrico

• Il processo di assistenza in pediatria: l’accertamento e le ipotesi diagnostiche correlate alle alterazioni funzionali degli 11 Modelli Funzionali Gordon. Definizione di obiettivi con criteri di risultato, interventi e razionale scientifico.
• Caratteristiche strutturali e funzionali dei reparti di pediatria: gli spazi, l’organizzazione.
• Il ricovero del bambino: l’accoglimento, le visite, le misure di sicurezza, la dimissione, il gioco e la scuola in ospedale
• Aspetti psicologici e comportamentali del bambino ricoverato. I vissuti di malattia, i meccanismi di difesa, il concetto di sé e l’immagine corporea: le principali correlazioni.
• La famiglia del bambino malato: reazioni alla malattia e al ricovero, il ruolo attivo del genitore nell’assistenza, le ripercussioni familiari.
• Il bambino e il dolore: aspetti culturali e clinici. Il monitoraggio (metodi di misurazione) e gestione (vie di somministrazione e farmaci).
• Assistenza al bambino terminale e alla sua famiglia.
• Valutazione clinica e assistenza alla nascita: monitoraggio delle complicanze potenziali legate alla perinatalità. Adattamento del neonato alla vita extrauterina. Il neonato prematuro: Monitoraggio dei rischi e delle complicanze.
• L’accrescimento: controlli auxologici, sviluppo psicomotorio.
• Elementi generali di assistenza al bambino con patologie endocrine, urologiche e cardiache.
• Elementi generali di assistenza al bambino con problemi fisiopatologici (accertamento, diagnosi infermieristiche, problemi collaborativi/complicanze potenziali) a carico dei seguenti sistemi e/o apparati: respiratorio, gastrico, emolinfopoietico.

Contenuti di nursing ginecologico

• Ruolo dell’infermiere nella prevenzione dei tumori dell’apparato genitale femminile: i tumori del collo uterino.
• Assistenza infermieristica alla donna con patologia ginecologica: vaginiti - vulviti – cerviciti, malattie sessualmente trasmesse (MTS), endometriosi, metrorragie disfunzionali.
• Assistenza infermieristica alla donna con patologia ginecologica chirurgica: fibromatosi uterina, neoplasie della vulva, neoplasie del collo uterino, neoplasie del corpo uterino, neoplasie dell’ovaio
• Ruolo dell’infermiere nella procreazione medico assistita (PMA): cenni sulla PMA: IUI, FIVET, GIFT, ICSI.

Contenuti di nursing ostetrico

• assistenza infermieristica nella gravidanza fisiologica: durata, igiene, alimentazione, esami chimico-fisici di monitoraggio.

Autoapprendimento

• assistenza infermieristica nella gravidanza a rischio: minaccia di parto prematuro, gravidanza multipla, diabete , gestosi, distacco intempestivo di placenta normalmente inserta.
• assistenza infermieristica nel parto spontaneo: i prodromi e il travaglio del parto, il parto: secondamento e post-partum.
• assistenza infermieristica nel parto distocico: la ventosa ostetrica, il forcipe, il taglio cesareo.
• assistenza infermieristica al neonato in sala parto: valutazione e stabilizzazione del neonato, l’indice di APGAR
• assistenza infermieristica nell’allattamento: fondamenti e principi dell’allattamento al seno, il roming-in, l’allattamento artificiale

Metodologia
Le lezioni saranno articolate in unità didattiche di 4 ore ciascuna e svolte prevalentemente
con metodo frontale. Saranno proposti momenti interattivi con discussione guidata e
momenti di autoapprendimento.

Attività di laboratorio (esercitazioni)
Saranno condotte attività di laboratorio per l’implementazione delle abilità di pianificazione
dell’assistenza in area materno-infantile, su casi clini. Le esercitazioni saranno svolte
mediante metodologia per piccolo gruppo con socializzazione guidata dei risultati.

Sussidi
Presentazioni su schermo con copia cartacea delle didascalie.
Al termine del corso sarà fornita agli studenti una guida per la preparazione all’esame.
Per l’autoapprendimento saranno date indicazioni durante il corso delle lezioni.

Bibliografia
Per l’acquisizione dei contenuti pediatrici
• P. Badon, S. Cesaro, Manuale di Nursing Pediatrico, Casa Editrice Ambrosiana, Milano 2002 (raccomandato).
• Kathleen M.S., Piani di Assistenza in Pediatria, Mc Graw-Hill, Milano 1996
• L.J. Carpenito, Diagnosi infermieristiche, applicazione alla pratica clinica, Casa Editrice Ambrosiana, Milano 2000
• Meteriale e dispense fornite dal docente durante il corso

Per l’acquisizione dei contenuti ostetrico-ginecologici

• Patrizia Di Giacomo, Luisa Anna Rigon, Assistenza Infermieristica e ostetrica in area materno Infantile, CEA – Casa Editrice Ambrosiana, Milano 2002
• C. Romanini, A. Vizzone, A. Calugi, “ Ostetricia e Ginecologia per Ostetriche “, C.I.C. Edizioni Internazionali
• R. Davanzo, “ Manuale dell’allattamento al seno", Il Pensiero Scientifico Editore

Per l’approfondimento dei contenuti clinici pediatrici
Schwarz Tiene, Manuale di Pediatria, Casa Editrice Ambrosiana, 10° Ed., CEA Milano 1998